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沟通与合作作文

沟通与合作作文-合作作文500字拨河

  2、要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。双方要互相尊重、互相信任、平等合作,真诚沟通。

  说张老师知识渊博可一点也不假。上至天文,下至地理,他都能侃侃而谈。说孔子论孟子,谈三国讲水浒,他都能讲得头头是道。每次作文课上,他总是滔滔不绝地给我们讲写作要点,真可谓是口若悬河。渐渐地写作要点记住了,我们也就能写好文章了。

  在开始写作文时,我甚至来开端都不知怎么写,更不用说全篇作文了。课下,老师也找我谈过,告诉我一些小窍门儿。回去后我把所有作文书都找了出来。我不是写,我是读,读完一篇记载一些好词好句,然后把记载的进行分类,最后在认真想一想这次要以什么为重点,为中心,突出重点,想好之后在动笔写,同时也可把一些好的词句添加上去,就这样一篇作文终于完成了。到了学校老师看后对我说:”你写的比以前有明显的进步,但是你增添的这些词句不符合情理,好了继续努力吧。”老师笑了笑就走了。

英语作文合作-合作作文400字

  只是玩,当然不尽兴,我们便开始“赌”,不过资金都是父亲那儿来的。由于“肥水不流外人田”,我们“赌”的很大,一般都是十块翻二十块的,有时甚至玩到五十翻一百。有段时间我放假,几乎天天玩;假如我上学,就周末玩。其实不能说这是虚度光阴,这也算是沟通感情的一种方式,毕竟一家人一起玩,还是很有意义的。

  二年级写景作文题目:美丽的竹湖园。关于竹湖园的写景作文怎么写?这篇二年级写景作文200字美丽的竹湖园小练笔希望能够帮到你。

  作文指导:这篇作文与“温暖”、“感动”话题作文的写法基本是一致的,甚至,你只需要改变一下抒情方式即可。不过,这是个关系型话题,写作时要注意把“爱”和“信任”有机地关联在一起。写成记叙文、小小说或散文较易出彩。

闽台合作文凭-合作双赢的作文素材

  读了《寄给你一缕书香》,我的心震撼了!我去问妈妈为什么不论严寒酷暑都守在教室外面,妈妈的回答有些答非所问,但却让我深受感动:“小靓,中国的孩子学得苦啊!因为中国人多,竞争激烈,所以从小“吃得苦中苦,长大方为人上人”。其实除了课内学习,妈妈也不想让你学这学那,但“人在江湖,身不由己”。为了让你不孤军奋战,妈妈选择在“学习”这条路上陪你走一程,和你并肩作战,与你在学习上结成“战略合作伙伴”啊。

  无意间,翻出一本旧书来,捧起这本书,拍掉灰尘,显出两个古色古香,苍劲有力的字——宋词。  翻开书,泛黄的纸,带我走进一段段历史,一个个已经褪色的故事,心中莫名地涌起一阵阵热潮,那些散发着油墨清香的字,如同一朵朵墨梅,绽放在一行行,一列列,心也随之清朗起来。  易安的《声声慢》,让我看到了一位水云袖,梳发髻,纤纤巧巧的古代女子,她倚在门边,眉目流连着一缕显而易见的愁容,似愁国,似愁乡,又似等待,一地黄花,勾起女子无限愁思,天际飞鸿,撩起她回忆的面纱,不禁让她泪流满面,旋身回房,接下来就有了“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”等名句。  再翻一页,愁绪飘然离去,却有几分五柳先生的味道,只是多了几分温馨,也多了一缕记挂,短短的40多字,写出了质朴清新的田园生活,也道出了辛弃疾对“村居”的向往,想想辛弃疾的《清平乐·村居》,连陶渊明的悠然南山,饮酒采菊都显得太过高雅,太过潇洒,也太过清高与孤独了。  笔风一转,陆游和唐婉的《钗头凤》道出了一段缠绵悱侧的爱情和无奈痛苦,因封建礼仪造成的一出悲剧,最后只能用“莫、莫、莫”和“瞒、瞒、瞒”而结尾。  再翻出一页,被称作“千古绝唱”的《念奴娇·赤壁怀古》的博大胸怀差点把我淹没了,而耳畔似乎响起了“惊涛拍岸”和士兵冲锋陷阵的声响。  字里行间,真的有一枝梅悄悄地绽放了,不仅仅有着梅花独有的脱俗清朗,还拥有一身傲然挺立的美丽,这就是萧泰来心中的梅花,一株在角落中在寒风中寂寞地唱歌的梅,然后留下一阵清香,一株嫩黄,还有一身正气。  “少年不识愁滋味”这句话犹如经过沧海桑田的洗礼,岁月无情的刻划,首次见到它是在作文书上,心里有些忤逆,有些疑惑,还有那莫名其妙的思绪万千一并涌上心头,也许是“只缘身在此山中”,今日得见真面目,心中那份忤逆的冲动释下了,我们都处于“为赋新词强说愁”的花季,现在对比《丑奴儿·书博山道中壁》,有几分苦涩,几分赞同,几分释然,也有滴滴泪落。  蜿蜒曲折的绿水,长满芳草的长堤,如画一样展现在欧阳修眼前,隐隐约约的一阵清脆悦耳的笙歌伴着木桨轻轻划过水面的声音,让这画境又添了几分姿色。欧阳修差点迷醉在这声色俱全的西湖里,不想船移岸边,微微激起涟漪,惊起沙鸟无数,也让欧阳修清醒过来,捋了捋自己的长髯,开怀地笑了,笑声如此爽朗,仿佛它们透过《采桑子》飞到我耳边,不禁让我宛尔。  秋天的日落总是那样悲凉,秋风拂叶,沙沙的响。独上高楼,看见那落日如此凄凉,自己流离失所,无法与家人联系。范仲淹想着,嘴角扯出一抹苦涩的笑,然后喝了一大口酒,正喝着,明月升起了,在晴朗的夜空一颗流星划过,就像他滴落在酒杯中的那滴相思泪。  词香依旧,千年前的智慧不会是昙花一现,而是永恒的灿烂。

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  学生方面:充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验。

秋雨不但朴素而且谦逊,甚至让人觉得他还有一点自卑。他每每到来总带来风与雾,他先让风给人们带来凉爽的感觉,然后请雾遮住自己最后悄无声息的下着。虽然他总是谦逊地不让人知道他的到来,但是人们却总能见到他的功绩;马路上的灰尘被他冲洗得干干净净,一尘不染,田里的瓜果蔬菜经过了酷热的夏天后,终于迎来了秋雨的爱抚,他们高兴地贪婪地允吸着秋雨带来的甘露,快活极了。他与雾的合作是天衣无缝,向远望去,雨雾蒙胧,像隔着一层细细薄薄的纱帐,真是美极了。虽然你也有缺点,但这些也是你的优点:大人们开车总埋怨视线不清晰,车窗上面总有许多你的足迹。有时我真想说一句话为秋雨打抱不平;“你们这些人真不懂得欣赏大自然,秋雨这么美,又有那么多的优点,怎么会讨厌呢”起码我是这么认为的。

关于团队合作的英语作文-关于沟通的作文素材

老师作文点评:这篇文章写得很棒,能按照老师的要求分为三段。开头点出来历,中间写出了小猫的样子和习性,并且用上了修辞手法,写得十分生动活泼。结尾用反问句。句子可以继续努力,写得优美一些哦,再接再厉!

  五是拓展模块主要包括专业知识拓展、非专业知识拓展以及文化素质拓展等类课程。首先在学习营销专业知识的过程中,拓宽学习路径,鼓励学生选修l~2门由专业概论课程(如汽车、机械、电子等)组成的课程模块,培养学生兴趣,了解行业知识,就业过程中更有针对性,同时逐渐依托学校优势学科形成营销专业学生的培养特色。以学生活动为依托,搭建跨专业学生的学习交流平台。借助于全国性学科竞赛的参与组建各类团队,通过学科竞赛锻炼学生团队合作能力与知识的综合运用能力。

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  本学期,我们开展了多个主题活动,有“高高兴兴上幼儿园”、“好吃的水果”、“落叶飘飘”、“冬天来了”等,如“好吃的水果”主题活动,宝宝们认识了各种不同的水果,知道了他们的名称,颜色,形状、味道等等;还在亲手操作水果色拉中体验了成功的快乐,认识了水果的多种吃法……可以说,主题活动的开展带给孩子的是快乐,在这快乐之中孩子们也在不断成长!针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点,我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中,以自身的行为来吸引幼儿的注意,来激发幼儿主动学习的愿望。我们班的小朋友,从一开始的不愿学到主动要求学,说明活动的组织形式是较为成功的

  生活,像一幅多姿多彩的图画,当你从中捕捉到那一缕最纯洁、最和谐的色彩时,你是否意识到它就是一种微笑?一种最纯真、最友善、最美丽的微笑。  如画般的童年在欢声笑语中渡过,如诗般的青年在微笑中渡过。微笑是生活的源泉,少了它,怎可以?  微笑,是生活的食粮,清新的空气吗?或许是。老师、亲人信任的微笑,朋友友情的微笑,陌生人和蔼可亲的微笑都可以牵动着你的心。  流失的时光冲不但记忆,这微笑使我倍感亲切。那是一个阳光明媚的早晨,我去买早餐。当我把点心装好,从口袋里想拿出钱来时,却摸了个空。这时我才想起钱放在茶几上没有拿来。我的心紧张起来了,卖早点的人要是知道我没有带钱,她会怎么处理?是把早餐抢回去还是骂我一顿呢?如果我直接告诉她我没带钱来,等下一次再还给她,她会相信我吗?我该怎么办啊?正在我不知如何是好的时候,老板娘似乎看出了我的心思,对我说:“小妹妹是没带钱吗?”我红着脸点了点头。“没关系,下次再还也可以的嘛。”“但是……”还没等我说完,她便抢着说:“但是什么呀,你经常光顾我的店,这一顿就算我请你的吧!”我的心里顿时涌出一股感激之情,“谢谢”两个字不由得从嘴里吐出。老板娘看着我微微一笑,本来就小的眼睛此时眯成了一条缝,在阳光下显的那么慈祥。  一个善良慈祥的微笑令我难以忘怀,一颗爱心融入了我的心里。  一个夏日的午后,我乘坐8路公共汽车去图书馆。车上挤满了人,我费了好大劲儿才挤上去。因为是夏天,车上的各种味道混合在一起,令人越发作呕。我身边的一位老奶奶脸色很差,看起来十分不舒服,只可惜我也没能找到座位,不然我一定让给她。我多希望有一位好心人让座给这位老奶奶啊。这时,一个童雅的声音从我身后传来:“老奶奶,我把位子让给你坐吧。”我回过头一看。还没等老奶奶推辞,她已把奶奶扶到了自己的座位上。老奶奶只好坐了上去。她对着小女孩笑了笑,小女孩也笑了笑,小嘴一抿,脸上露出了浅浅的酒窝,粉红色的面孔顿时变的微红,大大的眼睛眨了眨,显得越发可爱。  一个纯真美丽的微笑留在我的记忆中,也让我看到了一颗闪光的童心。微笑意味着理解与友善,微笑意味真诚的爱。这微笑难道不是生活中的真、善、美的结晶吗?真微笑难道不是编织社会和谐的快乐音符,沟通人与人心灵之间的真诚纽带吗?

沟通与合作作文-加盟合作文章

  在一个晴空万里星期五,老师带我们京江晚报小记者到镇江市博物馆访问。  过了石阶,走进大厅。我们就被大厅的富丽堂皇给吸引住了:四根大理石柱矗立在大殿中,天花板上灯光耀眼。  此时杨文倩似乎发现了什么,我们跟着她走了过去,嘿!原来是一个大大的触摸屏,出于好奇的周月,用手轻轻地碰了一下显示屏,竟弹出了“连连看”的页面,我们便蜂拥而上,玩得不亦乐乎。  这时,老师带着讲解员姐姐来给我们介绍,这位名叫高璐的姐姐面带微笑,态度亲切,我们不由的喜欢上了她。她的名字让我不禁想起了我们的前一个英语老师高璐。其他两个讲解员姐姐和她长得一样“国色天香”。我鼓足了勇气,向其中一位姐姐提问道:姐姐您好!据我们了解,你们是一个非常团结优秀的集体,那么在平时生活中,你们是如何做到团结互助的?那位姐姐朝我笑了笑,娓娓动听地向我阐述:说到团结,最重要的就是要分工合作,像我们这样每天都会有一个值班组长,她会规定我们每人去讲哪一场,如果去争的话,还有什么团结可言呢?……姐姐用她那如同“大珠小珠落玉盘”银铃般动听的声音,告诉我她们是如何做到团结的,我一直盯着她那幅迷人的容颜,此时姐姐已经化为散发着幽香的兰花,永远盛开在我心中。  接着,高姐姐带着我们去参观春秋、西周时期的青铜器以及奇美珍藏展。  奇美珍藏展里都是19——20世纪里的珍贵雕塑和画像。其中令我们印象最深刻的是意大利艺术家皮耶多的作品,一个小男孩正在祷告,他穿着睡袍,低着头,满脸委屈,不知道发生了什么。当我们看到这尊雕像时,笑得人仰马翻,只有王欣玥正出神地看一幅画,我也凑了上去,这幅画叫《爱神的菜单》,图中一位面带笑容,体态圆润的女贩正被三个代表爱情的小天使包围,淘气顽皮的小天使们为了能吃到美味的烤马铃薯而使出浑身解数,而挂在枝头的招牌正是“爱神的菜单”,我陶醉了,恍如沉浸在画中的世界,三个小天使在我的身边飞呀飞……我立即爱上了这幅画。  要回去了,我们依依不舍地向讲解员姐姐们告别,在回校途中,我的心依旧在“爱神的菜单”里遨游,我爱“爱神的菜单”;爱被迫祷告的小男孩;更爱家乡的历史,爱家乡的沧桑……

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