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说合作的作文

说合作的作文-合作写作文

  六年级写人作文题目:因为有你才美好。这篇写人小练笔因为有你才美好讲述一个同学之间的关心让主人公充满动力的故事。

  不记得是哪一天了,又在父母的强迫下看了书,第二天,语文老师突击测验,作文素材刚好是昨天所看到的,于是便将记忆刻到了试卷上,写到一半时,觉得不妥,那毕竟是别人的作文,我若原封不动,岂不是抄袭?有这种想法,趁着时间还来的急,在其中掺插了一些自己的语言,再读起来,便顺气多了。又过了一天,老师发下试卷,我竟是第一,那篇作文奠定了我第一的基础。老师朗读给了全班同学听,有着老师富有韵调的声音,作文顿时有了感情。之后,老师私下里找过我,说这并不是我的作文水平,问我是怎么写出来的,我红着脸回答了,没想到的是,老师不仅没有教训我,还夸奖了我,说当你的平凡的文章中加入了一些不平凡的好词好句甚至是好段,那么,它便不再平凡了,而这时的文章,依旧属于你。那天后,我便开始真正读书了,不再是敷衍,想到的是,我总不可能每次都遇到我刚好读过的文章,但如果我多读点文章,多记点好词好句,那么,我便会像一个装满知识的仓库,当我需要时,便取出来,用便是了。

以合作为话题作文800字-团队合作作文

  横溪西瓜从上世纪七十年代,到今天;从过去的零散种植、传统种植、粗放管理,到由农科教结合示范基地带动,由西瓜示范户、大户传帮带(示范户带动大户,大户带动农户),再到街道政府重视与引领,成立农业专业合作社,横溪西瓜在特色农业迅速发展中不断的走科技创新之路,利用新技术,推广新产品,向现代农业进军。通过每年一届的横溪西瓜节举办,把横溪的西瓜从江宁推向了南京、推向了江苏、推向了长三角,实现了西瓜的华丽转身,带动地方经济的大发展,推动横溪新一轮的城乡统筹、美丽乡村、生态农业休闲的大建设。小西瓜,大文章,创造了西瓜的奇迹。

  记忆中难忘的事情有很多,对于六年级的学生来说,最难忘的应该就是小学生活了。即将告别小学生活升入初中,相信感慨一定很多。本文就为大家提供:小学六年级作文:难忘的小学生活、作文:难忘的小学生活、六年级优秀作文:难忘的小学生活等,有关六年级难忘的小学生活作文。

作文合作400字-合作拔河比赛作文

  记得那是一个宁静的夜晚,我好不容易才写完作文,甩甩酸痛的手,信心满满地把写好的作文拿给爸爸看。本以为会得到爸爸的夸奖,可等了半天,得到的只是他严肃的话语:“这篇作文走题了,重写!”接着又皱着眉头看了一遍,摇了摇头。这句话如一桶冰水把我从头到脚都浇了一遍。我委屈地走回房间,心里不停地想着:爸爸一点儿都不关心我,真坏,哼!我心如乱麻,作文怎么也写不好,只好半撑着脑袋苦想,脑海里飘过无数天马行空般的想法,渐渐地有了些睡意。原来半撑着的脑袋也垂了下去,昏昏欲睡。突然,房门外响起了脚步声。

  二年级日记大全题目:春游。二年级关于春游的日记大全作文怎么写?这篇二年级日记大全作文300字的春游的日记大全作文希望能够帮到你。

合作的作文150字-合作高中作文

  学习上,我数学在班上可是数一数二的,就算进了补习班,尽管里面都是每个学校的精英,可我还是名列前茅的。上学期,我可是我们班上唯一一个满分,120分哦。为此,妈妈还主动请我吃了一顿大餐呢!作文上,我自以为还不错。可我自从来到了武汉音乐学院后,才真正的意识到我的作文的水平。和这里的同学一对比,就知道是天上和地下的关系。

  小丫上初二后,不知道怎么回事,长了满脸的痘痘。据她自己说,是过敏了。她喜欢看一些小说,并且喜欢看网络小说,她读的书比较多,所以作文写的比较好(虽说没有关琪写的一半好),但也算是不错了。她要说温柔吗,对女生也算温柔,但是对男生挺野蛮的。她素来与世无争,是唯一一个到初中还陪我的小学朋友。我本想与关琪、马舒、小丫在一起,可惜到初中后各分离。

合作愉快作文-写合作作文

  笑,有不同的笑,我们身边到处都是笑。星期六,我去周老师家上作文课。在每一节作文课都有一个特点,屋子里充满笑。有一次,老师在讲红楼梦,红楼梦,本来就是一本不好笑的名着。

  植物是人类的好朋友,因为它是第一生产者,由植物吸收大地的养份太阳的光辉,环境中的二氧化碳,经朝露滋润,进行光合作用,生产出氧气,制造出碳水化合物,生产出各种食物,营养物质,药品和木材。植物是要呼吸中需要的氧气来源。植物在光合作用中放出氧气,净化环境,据报道,地球上绿色植物每年能提供几百亿吨宝贵的氧气。同时从空气中取走几百亿吨的二氧化碳,绿色的植物是人类和一切动物赖以生存的物质基础。

  不足之处在于本文是叙事作文,作者的感想写的很到位,但是文章的主要叙事部分很干枯,作者可以通过细致的描写两位同学的行为,包括他们的对话、表情、和大街上行人的神态,让文章更加丰富。

小组合作的作文-关于合作的作文素材

  那些把材料话题作文的“优越性”说得神乎其神的人士,难道不应该从中悟到一些什么吗?掌管高考作文命题的有关部门,难道不应该引起一些注意吗?

  2、积极学习新课程改革的理论和经验,进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力,使他们学的轻松快乐,使学生有学会向会学转变,有要我学向我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率。

小时候,每逢活动课,老师就会让我们玩一个游戏——击鼓传球。小皮球伴随着鼓声在一双一双的小手中传递下去,从第一位到最后一位,就这样,欢乐通过皮球传递到孩子们的心里。长大了,我们就多了一种挑战与拼搏的精神。每逢校运会,我总会参加一个项目——接力赛。在紧张、激烈的气氛下,接力棒传递的不只是班级的荣誉与骄傲,更是一种团结与合作的精神。

以合作为话题作文600字-商业合作文案

  5、有内涵文题还应该有一定的内涵,应该是耐寻味。当然,考场作文在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系,这一点很可能被忽略,但,真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西,还是可以起到很重要的作用的。

  还记得那次作文课吗?我无心听您的讲评,却留心起三毛的小说。您看见了.说了几句我至今还记得的话:“三年的时光只是一眨眼的工夫,它却是你们人生的分水岭,珍惜这一眨眼的时间吧,未来在你们的手中!”看到您眼中流露出来的伤感的神情,我内疚地合上了小说。

  3、材料要具有典型性,即能揭示事物的本质,能最恰当地表达出作者的观点。自己所历、所见、所闻的材料也不一定都新颖、典型。作为考生,很难找到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。不妨借助联想,合理虚构一下。虚构不是胡编乱造,而是遵循生活真实原则的创造,前提是确实可能发生这件事,没有脱离人物的身份与地位,也符合特定的社会环境和自然环境。具体方法有:描绘(以求生动具体);改换起因、情节、结果等(以求新颖);合“多个为一个”(以求典型)。可以对原有材料进行翻新。选取一个全新的角度,从原有的材料中引申出去,赋予新的含义,反用材料。其实,从小学到高三的12年,不谈课外看到、听到的素材,即使是24本语文教科书的材料,也是够考生使用的了,问题是看你会不会用。“材不在多,会用则灵”,善于用例,一个普普通通的事例,可以有多种用途,说明多种道理,只要用得好,同样能取得极佳的效果。这样能有效减少考场作文时用例雷同现象。另外,还可以对原有材料进行适当剪裁。如果把文章比作裁衣,“体”即中心思想;“裁”就是对材料的裁割取舍,只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。如果能对考场高分作文中一些剪裁适度的好文章仔细剖析,诸如,出于表现中心的需要文中用了哪些材料,不用哪些材料,何处用笔惜墨如金,言简意赅,何处则又用墨如泼,以繁胜简,从中体会作者的匠心和功力,进而以之为鉴,会在短期内使自己的作文水平提高一步。剪裁的原则:必须服从表达中心的需要,有用的材料应不厌其详;与中心无关的材料只字不提,要处理得干干净净。

说合作的作文-笔合作文

  所谓材料作文,是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料,按照作文命题要求,进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤,才能完成一篇文章的写作。材料作文的类型有:根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。例如2005年中考作文题。

  敬爱的梁老师,我想对您说:“老师,您辛苦了!”时光飞逝,岁月如流,转眼间,您已经教了我们三年。在这三年里,才华横溢的您带领我们走入过茫茫的书海,博古通今的您,也带领我们创造无数的荣耀。  “不管一个人取得多么值得骄傲的成绩,都应该饮水思源,因当记住是自己老师为他成长中播下最初的种子。”梁老师,您还记得您让多少个学生从差等生变成中等生,从中等生变成优等生吗?老师,都说您在培育祖国的未来,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起祖国的未来。老师,您对我们的爱,我们终生难忘,特别是那个秋天.......  那天,金秋送爽,树叶“沙沙”地舞动,我们正在高声朗读,您努力地走上讲台,面色发白,有气无力的说“同学们--咳咳咳......”您不停的咳嗽,讲的课也不再那么流畅,那么动听了。我们都知道,你生病了!看着您那憔悴的面孔,我们多么想对您说:老师!你休息一下吧!那天您讲的课我听得一字不漏,格外认真,直到现在我都是记忆犹新。那天下午放学回家,我回到家里准备写作业,突然发现语文书没带,无奈,只好回学校取了。回到学校,我上楼时,经过老师您的办公室,天啊,我看到您在办公室里拖着疲惫的身子在帮我们修改作文!那时候,天,已经暗了,学校里除你我以外,空无一人,只有那秋叶在不时地飘动,微风在轻轻地吹动......你的双眼满布血丝,水也不喝一口。夕阳下,您的身影是那么地单薄,我的眼里突然充满了泪水。  春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。您如扁舟一叶,载着我驶向知识的海洋。我情不自禁地再说一声:“老师,您辛苦了!”

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